Отделы

Отдел растениеводства

В современном мире, идущем по пути глобализации, способность быстро адаптироваться к условиям конкуренции становиться важнейшим фактором успешного и устойчивого развития.

Сознавая необходимость обновления воспитательно-образовательного процесса в МОУ ДОД «ГорСЮН», отдел растениеводства поставил цель: выявление и развитие способностей обучающихся, формирование экологически грамотной личности, способной к дальнейшему образованию и ориентированной на высокие нравственные ценности, любящей природу, социально адаптированной к новым экономическим условиям. Реализация поставленной цели стала возможной при решении следующих педагогических и социокультурных задач: создать в детских творческих объединениях необходимые психолого-педагогические условия, в которых обучающиеся в разнообразных видах деятельности, в многообразии социальных общностей (коллективов) смогли бы освоить всё богатство человеческих отношений, найти признание и уважение окружающих, смысл жизни и в будущем в полной мере реализовать себя в творческом труде, общественной деятельности и личной жизни; модернизировать формы и методы организации образовательного процесса; развить систему взаимодействия отдела растениеводства с культурно-просветительскими учреждениями, ВУЗами, научно-исследовательскими институтами.

Ребёнок нуждается в особой помощи взрослых и помощь эта выражается в организации педагогических условий и поддерживающей, помогающей позиции педагога. Организация внешних педагогических условий:

• разнообразная творческая деятельность обучающихся;
• воспитывающие (этические) отношения обучающихся в коллективе;
• социально ценные переживания, нравственно-культурный личностный опыт.

Эти простые функции включали огромное множество видов дел, мероприятий, способов выражения детской жизни. Ведь внеурочная деятельность – это дополнительная сфера для развития ребёнка. Глубоко ошибочно мнение, что данная сфера второстепенна по сравнению с уроками, что её задачи – лишь «занять» свободное время ребёнка. Но всем известно, что у маленького человека нет свободного времени: он развивается каждую минуту и каждую секунду. Каждый ребёнок должен найти своё место, иметь право менять объединения, чтобы попробовать себя во всех (или в большинстве) и в результате найти дело, соответствующее его способностям, а значит найти себя. Детскими творческими объединениями должны руководить профессионалы, чья задача – помочь ребёнку найти свой талант и обрести призвание.

В отделе растениеводства работают квалифицированные педагогические кадры. Из тринадцати педагогов высшую квалификационную категорию имеет один человек, первую – восемь человек, вторую – пять человек. Заведующий отделом Буйкина Г.А., педагог Каширских А.Е. и агроном Радостева О.И. имеют звание «Отличник народного просвещения».

За последние три учебных года прослеживается тенденция увеличения творческих объединений: от десяти в 2006–2007 учебном году до тринадцати в 2008–2009 учебном году и количества обучающихся — от 542 человек до 768 человек. Значит, больше детей получило возможность в бесплатных дополнительных образовательных услугах.

По сравнению с 2006–2007 учебным годом возрос процент штатных сотрудников в отделе и составил 82%. Этот факт положительно сказался на качестве учебного процесса. Девять педагогов работают по своим образовательным программам.

Дополнительные образовательные программы педагогов отдела растениеводства соответствуют типовому положению об образовательном учреждении дополнительного образования детей, устава учреждения, эколого-биологической направленности согласно лицензии.

В 2008–2009 учебном году педагогом Шикановой А. М. была разработана новая образовательная программа «Природа и искусство», для детей 11–17 лет, рассчитанная на два года обучения.

До 2008 года основными направлениями деятельности отдела были цветоводство открытого и закрытого грунта. В настоящее время появилось новое направление: эколого-эстетическое. Занимаясь по новой программе «Природа и искусство», обучающиеся на занятиях знакомятся не только с разнообразием растительного мира и биологическими особенностями растений, но и творчеством известных художников, на чьих полотнах изображены представители флоры и фауны.

Более 15 лет отдел сотрудничает со школами №№ 12, 34, 48, 92 и детского дома № 2. Новые кружки и творческие объединения были созданы на базе школ №№ 77, 80, 97 и лицея № 23. Сотрудничая с цветочными фирмами «Грин-Холл» и «Успех», отдел постоянно пополняет ассортимент редких комнатных растений и цветочно-декоративных культур открытого грунта. На учебно-опытном участке городской станции юных натуралистов (ул. Иркутская, 36) обучающиеся под руководством опытных педагогов занимаются выращиванием однолетних и многолетних цветочно-декоративных культур используемых для озеленения территории станции и социально значимых объектов города Кемерово. В летний период ежегодно из числа обучающихся творческих объединений «ГорСЮН» формируется детская трудовая бригада, занимающаяся озеленением и благоустройством территорий ГорСЮН на ул. У. Громовой, 18, ул. Иркутской, 36, а также муниципальных учреждений города: филиала детской поликлиники № 7 на ул. Терешковой, 37, дома жилого сектора по пр. Октябрьский, музея-заповедника «Красная горка», Городского центра детского технического творчества, фирмы «Грин Холл», церкви «Утоли мою печаль». Ежегодно на городских объектах высаживается около 12 тысяч штук однолетних и многолетних цветочных культур. На ул. У. Громовой, 18 в 2008 году была оформлена «альпийская горка» по дизайнерскому проекту.

Городская станция юных натуралистов является базовой площадкой кафедры ботаники Кемеровского государственного университета. Ежегодно студенты биологического факультета проходят педагогическую практику на базе теплиц школ №№ 12, 34, 92, где работают опытные педагоги отдела.

Традиционной формой отдела стала организация и проведение городского семинара на тему «Экология и эстетика пришкольного учебно-опытного участка». Тематика выступлений постоянно обновляется и включает вопросы современных тенденций ландшафтного озеленения и проектирования участков.

Свою профессиональную квалификацию педагоги отдела постоянно повышают в Кемеровском региональном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования, занимаясь на курсах с периодичностью один раз в пять лет, а также посещая семинары МОУ ДПО «НМЦ» и участвуя в методических объединениях отдела.

Впервые за всю историю существования отдела растениеводства педагог Гобанова Валентина Александровна в 2008 году приняла участие в городском профессиональном конкурсе педагогов «Сердце отдаю детям».

Педагогами отдела были разработаны методические рекомендации для педагогов дополнительного образования и учителей школ: «Оранжерея на кухне», «Современные приёмы цветочного дизайна городской среды к знаменательным датам», «Комнатные растения в интерьере».

Творческие объединения отдела растениеводства ГорСЮН уже в течение 20 лет предоставляют детям бесплатные дополнительные образовательные услуги.

• Цветущая клумба, шк. № 12
• Ромашка, шк. № 34
• Мир цветов, шк. № 12
• Природа и искусство, шк. №№ 80, 77
• Юный растениевод, шк. № 92
• Зимний сад, ГорСЮН

Важным условием развития отдела является индивидуальный подход к обучению и воспитанию детей при использовании принципов развивающего обучения. Основными формами организации познавательной деятельности обучающихся сделаны не фронтальные, а групповые и индивидуальные формы работы. Методы и формы обучения детей по образовательным программам отвечают требованиям профилизации обучения, учёта индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, развития и саморазвития личности. Ведущее место отводится методам поискового характера, стимулирующим познавательную активность обучающихся. Значительную долю имела самостоятельная работа детей с различными источниками информации.

Для контроля уровня достижений обучающихся использовались такие способы, как наблюдение активности детей на занятиях, беседы с обучающимися и родителями, анализ творческих работ, результатов выполнения диагностических заданий, анкетирование, тестирование.

Дополнительное экологическое образование по опытнической и исследовательской работе является специфической органической частью системы непрерывного биологического образования, которое представляет собой процесс и результат формирования личности ребёнка. Основными задачами этого направления являлось обеспечение необходимых условий для проведения занятий на современном научном уровне и проведения опытнической и исследовательской работы на учебно-опытном участке и теплицах ГорСЮН.

Научно-исследовательская деятельность в творческих объединениях отдела позволила поднять уровень преподавания биологических дисциплин, включая краеведческие и экологические аспекты, а также соединить теоретическую биологию с производством. Следствием данной деятельности стало приобщение обучающихся к исследовательской работе, с результатами которой дети выступали на районных и городских научно-исследовательских конференциях.

В отделе постоянно осуществляется работа с одарёнными детьми. Цель которой — способствовать творческому самоопределению обучающихся.

Реализация данной цели оказалось возможной при решении следующих задач:

• научить детей планировать свои действия, практически реализовывать план, представлять результаты своей деятельности и оценивать самого себя;
• развивать самостоятельность обучающихся с учётом индивидуальных темпов их продвижения и выбора средств обучения, которые им наиболее подходят;
• воспитывать творческую личность, социально адаптированную к новым экономическим условиям.

Результативность образовательной деятельности

В результате этой работы обучающаяся Баринова Диана т/о «Мир цветов» (педагог Масленникова Л. Г.) стала многократным призёром городских массовых мероприятий: эколого-натуралистической выставки «Натуралист–2007», XVIII конференции научно-исследовательских работ «Юный исследователь природы» (2008 г.), эколого-натуралистической выставки «Юннат–2008», XIX конференции научно-исследовательских работ «Юный исследователь природы» (2009 г.), опытно-исследовательской конференции школьников «Хочу всё знать» (2008 г.).

В сравнении с 2006–2007 учебным годом возрос процент участия детей в городских массовых мероприятиях: фотоконкурсе «Зелёный уголок города» (2007 г.), конкурсе юных аранжировщиков «Зимняя сказка» (2007 г.), конкурсе листовок «Сбережём ёлочку» (2007, 2008 гг.), фотоконкурсе «Удивительные жители земли» (2008 г.), научно-исследовательской конференции «Юный исследователь природы» (2008, 2009 гг.), эколого-натуралистической выставке «Юннат–2008» и составил 20%. Это свидетельствует о повышении творческой активности обучающихся детских объединений отдела.

Воспитательные мероприятия в отделе растениеводства проходили в активной форме. Результаты анкетирования детей по оценке качества воспитательных мероприятий показали, что 90% обучающихся предпочитают праздники, конкурсы, выставки, экскурсии, интеллектуальные и развивающие игры.

Особое внимание педагогами отдела уделялось работе с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию. С целью привлечения этих детей к общественно-полезной деятельности в творческих объединениях создавались оптимальные условия для развития их самостоятельности, интереса к окружающему миру, коммуникативных способностей обучающихся. Педагоги обучали детей эффективно распоряжаться собственным временем. На занятиях обеспечивался индивидуальный подход к каждому ребёнку: обучающимся предлагались разнообразные виды деятельности, проводились индивидуальные беседы с детьми об организации их семейного быта. Педагогами отдела также оказывалась помощь малоимущим семьям, проводились беседы с родителями на тему воспитания детей в семье, осуществлялась психологическая реабилитация детей. Обучающиеся из малообеспеченных семей привлекались к участию в массовых городских мероприятиях, коллективных творческих делах детских творческих объединений. В результате проведения воспитательной работы с этими детьми у них повысился интерес к изучению предмета, расширился кругозор, повысилась коммуникабельность, сложились доверительные отношения между педагогами и детьми. Дети из категории трудных сумели овладеть навыками сельскохозяйственного труда, научились работать в коллективе, заинтересовались исследовательской деятельностью.

С целью улучшения качества воспитательно-образовательного процесса в отделе родители обучающихся привлекались к совместной с детьми творческой социально-значимой деятельности: участвовали в совместных мероприятиях общего досуга, оказывали помощь в укреплении материально-технической базы ГорСЮН.

Деятельность отдела постоянно освещалась средствами массовой информации, в результате чего осуществлялась пропаганда работы по экологическому воспитанию подрастающего поколения. Заведующий секцией по защите растений Омельченко Е. Ю. является постоянным участником телевизионной передачи «Урожайные грядки» на канале СТС ГТРК «Кузбасс», где знакомит население Кемеровской области с современными методами защиты цветочно-декоративных растений. Заведующий отделом Буйкина Г. А. и агроном Радостева О. И. участвуют в радиопередаче «Семейный калейдоскоп» областного радио. В своих выступлениях они раскрывали секреты ухода за комнатными растениями и правильного выбора растений для озеленения интерьера квартиры и офиса.

Инновационная деятельность в отделе растениеводства

В 2008 году в отделе растениеводства ГорСЮН было открыто новое направление деятельности: эколого-эстетическое. Педагогом дополнительного образования Шикановой А. М. была разработана новая образовательная программа «Природа и искусство» для обучающихся 11–17 лет, рассчитанная на 2 года обучения. Занимаясь по новой программе, обучающиеся на занятиях знакомятся не только с разнообразием растительного мира и биологическими особенностями растений, но и творчеством известных художников, на чьих полотнах изображены представители флоры и фауны.

Программа была апробирована в 2008–2009 учебном году. Основными формами организации познавательной деятельности обучающихся по данной программе являются групповые и индивидуальные формы работы. Ведущее место отводится методам поискового характера, стимулирующим познавательную активность обучающихся. Значительная доля на занятиях отводится самостоятельной работе детей с различными источниками информации. Для контроля уровня достижений обучающихся используются такие способы как анализ детских творческих работ, результатов выполнения диагностических заданий, анкетирование, тестирование.

С целью обеспеченности учебно-воспитательного процесса в отделе растениеводства необходимыми условиями были созданы материально-техническая база, информационно-техническое оснащение.

Результаты деятельности отдела растениеводства:

1. Реализация цели и задач отдела позитивно сказалась на интеллектуальном развитии детей, уровне их осознанного отношения к обучению, расширении кругозора и познавательных интересов.
2. В положительном направлении изменилось отношение обучающихся к любым видам труда, расширился круг приобретаемых практических навыков, что способствовало осознанному профессиональному выбору и социальной адаптации молодёжи.
3. Повысился интерес к историческому прошлому России, к русской культуре, утраченным народным традициям.
4. Улучшилось взаимодействие семьи с УДО, повысилась ответственность родителей за воспитание детей.
5. Возрос авторитет Городской станции юных натуралистов среди населения города Кемерово.

Обязательным условием дальнейшего развития отдела растениеводства является индивидуальный подход к обучению и воспитанию детей при использовании принципов развивающего и педагогического сотрудничества.

Содержание образования в детских объединениях отдела не должно ограничиваться суммой базовых знаний по курсу цветоводства открытого и закрытого грунта и приобретённых в процессе обучения трудовых навыков выращивания растений, оно должно стать механизмом формирования культурной и образованной личности.

Для этого необходимо создать в детских объединениях развивающую среду, способствующую развитию учебных, интеллектуальных и профессиональных навыков, ключевых компетенций обучающихся. Эту задачу планируется решить с помощью введения новых программ элективных курсов, обеспечивающих создание выбора индивидуальной образовательной траектории, социализации и адаптации обучающихся.

Программа «Интерьерное озеленение» будет включать приёмы цветочного оформления помещений, ассортимент комнатных растений и агротехнические приёмы выращивания этих растений.

Программа «Ландшафтный дизайн» раскроет секреты цветочно-декоративного оформления общественных мест и приусадебных участков, использования в озеленении природного материала (камней, песка, сухих деревьев) и дикорастущих растений, произрастающих в Кемеровской области.

Методы и формы обучения старшеклассников по данным программам будут определяться требованиями профилизации обучения, учёта индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, развития и саморазвития личности.

В решении проблем экологического образования большую помощь окажет эколого – биологический комплекс, который будет создан на базе учебно-опытного участка ГорСЮН на ул. У. Громовой, 18.